1. USU
  2.  ›› 
  3. လုပ်ငန်းအလိုအလျောက်စနစ်အတွက် ပရိုဂရမ်များ
  4.  ›› 
  5. ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှု
အဆင့်သတ်မှတ်ချက်: 4.9. အဖွဲ့အစည်းအရေအတွက်: 171
rating
နိုင်ငံများ: အားလုံး
ကွန်ပျူတာစက်လည်ပတ်ရေးစနစ်ပရိုဂရမ်: Windows, Android, macOS
အစီအစဉ်များအုပ်စု: USU Software
ရည်ရွယ်ချက်: စီးပွားရေးအလိုအလျောက်

ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှု

  • မူပိုင်ခွင့်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ပရိုဂရမ်များတွင်အသုံးပြုသည့် လုပ်ငန်းအလိုအလျောက်လုပ်ဆောင်ခြင်း၏ထူးခြားသောနည်းလမ်းများကို ကာကွယ်ပေးပါသည်။
    မူပိုင်ခွင့်

    မူပိုင်ခွင့်
  • ကျွန်ုပ်တို့သည် အတည်ပြုထားသော ဆော့ဖ်ဝဲထုတ်ဝေသူဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ပရိုဂရမ်များနှင့် သရုပ်ပြဗားရှင်းများကို လုပ်ဆောင်သည့်အခါ ၎င်းကို လည်ပတ်မှုစနစ်တွင် ပြသထားသည်။
    အတည်ပြုထုတ်ဝေသူ

    အတည်ပြုထုတ်ဝေသူ
  • ကျွန်ုပ်တို့သည် ကမ္ဘာတဝှမ်းရှိ အဖွဲ့အစည်းများနှင့် လုပ်ငန်းအသေးစားမှသည် ကြီးမားသောလုပ်ငန်းအထိ လုပ်ဆောင်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကုမ္ပဏီသည် နိုင်ငံတကာကုမ္ပဏီများစာရင်းတွင် ပါဝင်ပြီး အီလက်ထရွန်းနစ်ယုံကြည်မှုအမှတ်အသားပါရှိသည်။
    ယုံကြည်မှုလက္ခဏာ

    ယုံကြည်မှုလက္ခဏာ


အမြန်အကူးအပြောင်း။
အခု ဘာလုပ်ချင်လဲ။



ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှု - ပရိုဂရမ် စခရင်ရှော့

ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုကိုပြင်ပနှင့်ပြည်တွင်းကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုအဖြစ်ခွဲခြားထားသည်။ ပထမတစ်ခုမှာစည်ပင်သာယာ (ပြည်နယ်) ပညာရေးစီမံခန့်ခွဲရေးအဖွဲ့များမှအကောင်အထည်ဖော်သည်။ ဒုတိယကျောင်းကိုကျောင်းအုပ်ကိုအပ်နှင်းထားသည်။ သို့သော်ဤခက်ခဲသည့်ကိစ္စတွင်သူသို့မဟုတ်သူမတွင်ကျောင်းသားနှင့်ဆရာများ၏ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်မှုအပါအ ၀ င်ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရအဖွဲ့အစည်းများဟုခေါ်သည်။ ထိုကဲ့သို့သောစုပေါင်းစီမံခန့်ခွဲမှုကြောင့်ကျောင်းသည်စီမံခန့်ခွဲမှုသည်တစ် ဦး တည်းသောအခွင့်အာဏာ၏အခြေခံမူများပေါ်တွင်သာအခြေခံထားခြင်းထက်ပိုမိုကြီးမားသည့်အတိုင်းအတာအထိပေါင်းသင်းခြင်းခံရသည်။ ကျောင်းတွင်စီမံခန့်ခွဲမှု၏ဖွဲ့စည်းမှုသည်များစွာသောအလုပ်လုပ်သောအဓိပ္ပါယ်များရှိသည်။ ကိစ္စတစ်ခုတွင်ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှု၏အဖွဲ့အစည်းဆိုသည်မှာသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်၏အခြေအနေကိုအကဲဖြတ်ခြင်းကိုဆိုလိုသည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ၎င်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှု၏အရည်အသွေးကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖြစ်သည်။ အခြားကိစ္စတစ်ခုတွင်ပညာရေးရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်သို့ရောက်ရှိရန်ရည်ရွယ်သောအုပ်ချုပ်ရေးနှင့်ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့များ၏အမှန်တကယ်လုပ်ဆောင်မှုကိုဆိုလိုသည်။ ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုတွင်ကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့၊ ဆရာများကောင်စီ၊ ကျောင်းအုပ်နှင့်သူသို့မဟုတ်သူမ၏လက်ထောက်များနှင့်တွေ့ဆုံခြင်း၊ အခြားအစည်းအဝေးများ၊ ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုအားအဓိကအားဖြင့်လုပ်ငန်းများကိုစီစဉ်ခြင်း၊ ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်လုပ်ငန်းတာ ၀ န်များ၏ရလဒ်များကိုထိန်းချုပ်ခြင်းတို့ဖြင့်ပြုလုပ်သည်။ ထိရောက်သောကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုသည်သတင်းအချက်အလက်နှင့်သတင်းအချက်အလက်နေရာများလိုအပ်ပြီးစာရင်းအင်းအချက်အလက်များ၊ သတင်းအချက်အလက်နှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုဆိုင်ရာပံ့ပိုးမှုသည်လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှုဆိုင်ရာသတင်းအချက်အလက်များကိုပြုပြင်ခြင်း၊ ညွှန်းကိန်းများနှိုင်းယှဉ်လေ့လာခြင်းနှင့်အနှစ်ချုပ်ခြင်းအတွက်အသုံးပြုသောအချိန်ကိုအနည်းဆုံးဖြစ်သည်။

ဒီဗီဒီယိုကိုသင့်ကိုယ်ပိုင်ဘာသာစကားဖြင့်စာတန်းထိုးဖြင့်ကြည့်နိုင်သည်။

သင့်လျော်သောဆော့ (ဖ်) ဝဲ (လ်) သည်နေ့စဉ်စီမံခန့်ခွဲမှု၏စံချိန်စံညွှန်းများအနေဖြင့်အရည်အသွေးစီမံခန့်ခွဲမှုအဆင့်အတန်းအသစ်ကိုပံ့ပိုးပေးလိမ့်မည်။ သူတို့နှင့်အတူထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည့်သတင်းအချက်အလက်ပမာဏမှာကျောင်း၏စီမံခန့်ခွဲမှုကိုကွဲပြားခြားနားသော၊ ။ စာရင်းအင်းဆော့ဖ်ဝဲလ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အထူးပြုသော USU ကုမ္ပဏီသည်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုအစီအစဉ်ကိုကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးအပိုင်းရှိကွန်ပျူတာများနှင့်ဆရာများ၏မန်နေဂျာလက်ပ်တော့များပေါ်တွင်တပ်ဆင်ထားသည်။ ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုအစီအစဉ်၏အသုံးပြုသူတစ် ဦး ချင်းစီတွင်၎င်းတို့၏အခွင့်အာဏာနှင့်စီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာတာဝန်များကြောင့်ရရှိနိုင်သည့်ကျောင်းရှိအီလက်ထရောနစ်စာရွက်စာတမ်းများကိုပြင်ဆင်ရန်အခွင့်အရေးပေးသည်။ သတ်မှတ်ထားသော logins နှင့်စကားဝှက်များသည် ၀ န်ထမ်းများ၏တာ ၀ န် ၀ တ္တရားများကို၎င်းတို့၏အခွင့်အာဏာအရသတ်မှတ်ပေးပြီးအခြားတရားဝင်သတင်းအချက်အလက်များကိုလက်လှမ်းမမှီပါ။ ၎င်းအားခွင့်ပြုချက်မရှိဘဲကျူးကျော်ဝင်ရောက်ခြင်းမှကာကွယ်ပေးသည်။ ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုဆော့ (ဖ်) ဝဲသည်ကျောင်း ၀ န်ထမ်းများအနေဖြင့်ကုန်ထုတ်စွမ်းအားမှတ်တမ်းများ၊ အသုံးပြုရလွယ်ကူသောမျက်နှာပြင်နှင့်ရှင်းလင်းသောသတင်းအချက်အလက်တည်ဆောက်ပုံသည်သင်၏နောက်ခြေလှမ်းကိုမစဉ်းစားဘဲအဖွဲ့အစည်းတွင်အလုပ်လုပ်ရန်ခွင့်ပြုသည်။ စာရင်းကိုင်ခြင်းနှင့်ထိန်းချုပ်ခြင်းလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကိုထိန်းသိမ်းခြင်းသည်ကျောင်း၏စီမံခန့်ခွဲမှု၏တာဝန်ဖြစ်လာပြီးနေ့စဉ်အစီရင်ခံမှုတွင်ဆရာများအသုံးပြုသောအချိန်ကိုလျှော့ချနိုင်သည်။ ဆရာများအနေဖြင့်အချို့သော icks များကိုအီလက်ထရောနစ်ဂျာနယ်များတွင်သာထည့်သွင်းရန်လိုအပ်ပြီးကျန်စီမံခန့်ခွဲမှုများကိုကျောင်းကိုယ်တိုင်မှပြီးမြောက်လိမ့်မည်။ ပညာပေးသူတစ် ဦး သည်ကျောင်းသားများရရှိနိုင်သောအချိန်ကိုရည်ညွှန်းနိုင်သည်။


ပရိုဂရမ်ကိုစတင်တဲ့အခါဘာသာစကားကိုသင်ရွေးနိုင်သည်။

Choose language

ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုစနစ်သည်ကျောင်းအုပ်ကြီးအတွက်အကြောင်းအရာများကိုအပြည့်အ ၀ လက်လှမ်းမီသည်။ သူသည်သူသို့မဟုတ်သူမ၏ဆရာများ၏တာ ၀ န်များ၏လုပ်ဆောင်မှုနှင့်သူတို့၏ပညာရေးအရည်အသွေးကိုအဝေးမှကြည့်ရှုရန်ခွင့်ပြုသည်။ ပရိုဂရမ်သည်အသုံးပြုသူလည်ပတ်မှုနှင့်ရရှိနိုင်သည့်သတင်းအချက်အလက်အပြောင်းအလဲအားလုံးကိုမှတ်တမ်းတင်ထားသည်။ ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုသည်ကျောင်းသားများနှင့်ဆရာများကိုအောင်မြင်မှု၊ တက်ရောက်မှု၊ အထွေထွေစည်းကမ်း၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းပြင်ပလှုပ်ရှားမှုများ (ကျောင်းသားများ) နှင့်ဤညွှန်ကိန်းများ (ဆရာများ) ၏ပျမ်းမျှအားဖြင့်တွက်ချက်ခြင်းဖြင့်သူတို့၏ထိရောက်မှုကိုတိုင်းတာသည်။ ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုအစီအစဉ်သည်အတိတ်အတွင်းပိုင်းကျောင်းထိန်းချုပ်မှုလှုပ်ရှားမှုများ၏ရလဒ်များအပေါ် အခြေခံ၍ ညွှန်းကိန်းများစာရင်းအင်းမှတ်တမ်းများကိုထိန်းသိမ်းထားသည်၊ ကျောင်းသား၏စွမ်းဆောင်ရည်နှင့်တက်ရောက်မှုများကိုစဉ်ဆက်မပြတ်စောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့်ကျောင်း၏စီးပွားရေးလုပ်ဆောင်မှုများအားလုံးကိုထိန်းချုပ်သည်။

  • order

ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှု

ဆော့ (ဖ်) ဝဲတွင်လုပ်ဆောင်ချက်များစွာရှိသည်။ အကယ်၍ သင်သည်သင်၏ဌာနခွဲများ၊ ဖောက်သည်များသို့မဟုတ်ပရိုဂရမ်ရှိအခြားလိုအပ်သည့်နေရာများကိုအမှတ်အသားပြုပါက၎င်းသည်သင်၏မြေပုံပေါ်တွင်သင်၏လုပ်ဆောင်မှုများကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်ခွင့်ပြုလိမ့်မည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ သင်သည်နိုင်ငံများကိုအမှတ်အသားပြုနိုင်သည်။ ထိုသို့ပြုလုပ်ရန်စနစ်ရှိ“ မြေပုံများ” အပိုင်းသို့သွားရန်လိုအပ်သည်။ ၎င်းကိုသင်ပြုလုပ်ရန်ကူညီသည့်အစီရင်ခံစာနှစ်စောင်ရှိသည် - တစ်နိုင်ငံအလိုက်သုံးစွဲသူများနှင့်နိုင်ငံအလိုက်ငွေပမာဏ။ သင်တိုင်းပြည်အနေဖြင့်ဖောက်သည်များအပေါ်အစီရင်ခံစာဖွဲ့စည်းနိုင်ပါတယ်။ ၀ န်ဆောင်မှုခံယူသူအရေအတွက်ပေါ် မူတည်၍ ကမ္ဘာ့နိုင်ငံအားလုံးအမြင်အာရုံကွဲပြားကြသည်။ မည်သည့်တိုင်းပြည်နှင့်သင်ပိုမိုစီးပွားရေးလုပ်သည်ကိုမည်သည့်အချိန်နှင့်မည်သည့်နေရာတွင်အမြင်အာရုံခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရမည်ကိုသင်ရွေးချယ်နိုင်သည်။ မြေပုံ၏ဘယ်ဘက်အပေါ်ထောင့်ရှိအရောင်ပမာဏသည်အနိမ့်ဆုံး၊ ပျမ်းမျှနှင့်အများဆုံးတန်ဖိုးများကိုပြသည်။ အချို့သောနိုင်ငံများရှိရောင်းအားပမာဏနှင့်ပတ်သက်သည့်အစီရင်ခံစာသည်တူညီစွာအလုပ်လုပ်သည်။ မြို့တော်အလိုက်အစီရင်ခံစာများလည်းပြုလုပ်နိုင်သည်။ ကျောင်းစီမံခန့်ခွဲမှုအစီအစဉ်၏ဗားရှင်းအသစ်သည်ဆန်းစစ်လေ့လာမှုကိုမြင်ယောင်စေရန်ဖြစ်နိုင်ခြေအသစ်များရှိသည်။ ကွဲပြားခြားနားသောညွှန်းကိန်းအမျိုးအစားများရှိသည် - ဥပမာအရောင်းအစီအစဉ်နှင့်ယင်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှုအဖြစ်ကွဲပြားခြင်းရှိသောအလျားလိုက်ဇယားများ၊ ပြီးခဲ့သည့်နှစ်နှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်လက်ရှိနှစ်အတွက်ဖောက်သည်များ၏တိုးတက်မှုကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်ဒေါင်လိုက်ဇယားများ၊ သင်၏ရောင်းချသူများ၏စွမ်းဆောင်ရည်ကိုနှိုင်းယှဉ်ရန်မြို့ပတ်ဇယား။ တူရိယာအကြေးခွံများကိုတုပသည့်ဤအစီရင်ခံစာများကသင့်အားကိန်းဂဏန်းများ၊ ရာခိုင်နှုန်းများနှင့် ပို၍ မြန်ဆန်စွာနှင့်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းနှိုင်းယှဉ်ရန်ကူညီနိုင်သည်။