ການຄວບຄຸມນັກຮຽນ

ວິດີໂອຂອງນັກຮຽນຄວບຄຸມ

ວິດີໂອນີ້ສາມາດເບິ່ງໄດ້ດ້ວຍ ຄຳ ບັນຍາຍເປັນພາສາຂອງທ່ານເອງ.

ເພື່ອຊື້ໂຄງການ, ພຽງແຕ່ໂທຫາຫຼືຂຽນຫາພວກເຮົາ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງພວກເຮົາຈະຕົກລົງກັບທ່ານກ່ຽວກັບການຕັ້ງຄ່າຊອບແວທີ່ເຫມາະສົມ, ກະກຽມສັນຍາແລະໃບແຈ້ງຫນີ້ສໍາລັບການຈ່າຍເງິນ.

ວິທີການຊື້ໂຄງການ?

ສົ່ງລາຍລະອຽດສໍາລັບສັນຍາ

ປົກກະຕິແລ້ວນີ້ໃຊ້ເວລາບໍ່ເກີນ 5 ນາທີ

ຈ່າຍເງິນລ່ວງໜ້າ

ປະມານ 15 ນາທີ

ໂຄງການຈະຖືກຕິດຕັ້ງ

ຖ້າໂຄງການຖືກຊື້ສໍາລັບຜູ້ໃຊ້ 1 ຄົນ, ມັນຈະໃຊ້ເວລາບໍ່ເກີນ 1 ຊົ່ວໂມງ

ເພີດເພີນກັບຜົນໄດ້ຮັບ

ເພີດເພີນກັບຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ສິ້ນສຸດ :)

ການຄວບຄຸມນັກຮຽນແມ່ນເປັນຂະບວນການທີ່ປົກກະຕິເຊິ່ງຕ້ອງໄດ້ ດຳ ເນີນໃນລະຫວ່າງການສຶກສາຂອງນັກຮຽນທຸກໄວ, ເພາະວ່າມັນແມ່ນສ່ວນປະກອບທີ່ ຈຳ ເປັນຂອງຂະບວນການ - ບໍ່ມີການຮຽນຮູ້ໂດຍບໍ່ມີການຄວບຄຸມ. ຮູບແບບການຕິດຕາມນັກຮຽນອາດຈະຄຸ້ນເຄີຍຕາມປະເພນີກໍ່ຄືກັບຍີ່ຫໍ້ ໃໝ່ ແລະທັນສະ ໄໝ. ຮູບແບບທົ່ວໄປທີ່ສຸດຂອງການຄວບຄຸມນັກຮຽນແມ່ນການຕອບສະ ໜອງ ທາງປາກ, ເຊິ່ງປະເມີນຄວາມຄົບຖ້ວນແລະເລິກເຊິ່ງຂອງຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດໃນການ ນຳ ສະ ເໜີ ຄວາມຄິດຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະສອດຄ່ອງ, ອ້າງອີງເຖິງຂໍ້ເທັດຈິງແລະການ ນຳ ໃຊ້ຕົວຢ່າງຈາກປະສົບການຂອງຕົນເອງ. ປະໂຫຍດຂອງຮູບແບບການຄວບຄຸມຄວາມຮູ້ນີ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນແມ່ນການທົດສອບຄວາມຮູ້ທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງໃນໄລຍະເວລາສັ້ນໆ. ຮູບແບບທີ່ມີຈຸດປະສົງທີ່ສຸດຂອງການຄວບຄຸມຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນແມ່ນວຽກງານທີ່ຂຽນ, ເຊິ່ງປະກອບມີວຽກງານການຂຽນ, ການແນະ ນຳ ຕົວເອງແລະການທົບທວນຄືນ, ໃຫ້ໂອກາດໃນການປະເມີນຈຸດປະສົງຂອງວັດຖຸອຸປະກອນການຮຽນແລະຄວາມຮູ້ທີ່ມີໂຄງສ້າງ. ຮູບແບບອື່ນໆຂອງການຄວບຄຸມນັກຮຽນແມ່ນສິນເຊື່ອ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃນການສ້າງລະບົບແລະສັງລວມສິ່ງທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້, ເປີດບົດຮຽນແລະວຽກງານຕົວຈິງທີ່ຕິດພັນກັບການປະຕິບັດການທົດລອງແລະການສຶກສາຕ່າງໆ. ຮູບແບບທີ່ທັນສະ ໄໝ ຂອງການຄວບຄຸມຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນປະກອບມີການທົດສອບທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມໃນປະຈຸບັນ, ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການຈັດອັນດັບແລະການຈັດອັນດັບ, ເຊິ່ງນັກຮຽນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງຢ່າງເດັ່ນຊັດ. ວິທີການຄວບຄຸມນັກຮຽນແມ່ນເຄື່ອງມືເພື່ອຕັດສິນປະສິດທິຜົນຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້ທັງນັກຮຽນເອງແລະພະນັກງານການສິດສອນ. ມີການຈັດປະເພດວິທີການທັງ ໝົດ ເພື່ອຄວບຄຸມນັກຮຽນໂດຍລັກສະນະໂຄງສ້າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສະ ເໜີ ໂດຍຜູ້ຂຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຊິ່ງເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ. ຂໍຂອບໃຈກັບວິທີການຂອງຜູ້ຂຽນໃນການຄວບຄຸມນັກຮຽນ, ສາມາດປະເມີນຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກຈຸດຕ່າງໆໃນການ ນຳ ໃຊ້ທັກສະການສອນ. ປະເພດຂອງການຄວບຄຸມນັກຮຽນແມ່ນຖືກ ກຳ ນົດໂດຍ ໜ້າ ທີ່ທີ່ພວກເຂົາປະຕິບັດ. ຄວາມແຕກຕ່າງແມ່ນເຮັດຂື້ນລະຫວ່າງການຄວບຄຸມປະເພດຂອງນັກຮຽນເຊັ່ນ: ເບື້ອງຕົ້ນ (ປະເມີນລະດັບຄວາມຮູ້ທີ່ມີກ່ອນການເລີ່ມຕົ້ນການຝຶກອົບຮົມ), ປັດຈຸບັນ (ວັດແທກລະດັບຂອງການຮຽນຮູ້ຈາກຊັ້ນຮຽນຈົນຮອດຫ້ອງຮຽນ), ລະດັບປານກາງ (ຕັດສິນຄຸນນະພາບຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ ການສິ້ນສຸດການສຶກສາຂອງຫົວຂໍ້ແຍກຕ່າງຫາກ) ແລະສຸດທ້າຍ (ແຕ້ມເສັ້ນຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບໃນໄລຍະການຝຶກອົບຮົມ).

ໂຄງການ USU-Soft ຂອງການຄວບຄຸມນັກຮຽນລວມເອົາຜົນໄດ້ຮັບຂອງທຸກຮູບແບບ, ວິທີການແລະປະເພດຂອງການຄວບຄຸມຄວາມຮູ້ແລະສະ ເໜີ ອັດຕະໂນມັດຂອງທຸກຂັ້ນຕອນທີ່ຊ່ວຍໃນການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບກ່ຽວກັບຜົນຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຄວບຄຸມດ້ວຍການຫັກຜົນສຸດທ້າຍທົ່ວໄປໃນທຸກຂັ້ນຕອນ ຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແລະຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແຕ່ລະຄົນ. ໂຄງການຄວບຄຸມນັກຮຽນແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນບັນດາການພັດທະນາລ້າສຸດຂອງບໍລິສັດ Universal Accounting System (USU), ເຊິ່ງມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການສ້າງໂປແກຼມໂປຼແກຼມປະເພດພິເສດ. ການຄວບຄຸມລະດັບປານກາງຂອງນັກຮຽນແມ່ນ ດຳ ເນີນໃນຮູບແບບຂອງການສອບເສັງແລະການສອບເສັງເຊິ່ງສາມາດ ດຳ ເນີນເປັນການ ສຳ ພາດທາງປາກ, ຂຽນ, ກາຟິກແລະຜົນງານຕົວຈິງ, ແລະເປີດໂອກາດໃນການປະເມີນຄວາມຮູ້ຢ່າງມີຈຸດປະສົງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້, ຫົວຂໍ້, ພາກສ່ວນຂອງເອກະສານທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ ການສຶກສາແລະແຕ່ລະຫົວຂໍ້ວິຊາໃນເວລາດຽວກັນບໍ່ແມ່ນໃນໄລຍະເວລາສັ້ນໆ, ແຕ່ວ່າໄລຍະເວລາທີ່ຍາວນານກວ່າ (ບໍ່ໄດ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າກົງກັນຂ້າມ - ເພື່ອປະເມີນຄວາມຮູ້ຂອງຫົວຂໍ້ທັງ ໝົດ). ການປະເມີນລະດັບປານກາງແມ່ນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງໂຄງການຄວບຄຸມນັກຮຽນແລະສະ ໜອງ ຜົນການປຸງແຕ່ງແລະວິເຄາະຈາກການລາຍງານພິເສດ. ການຄວບຄຸມນັກຮຽນໃນປະຈຸບັນແລະສຸດທ້າຍແມ່ນມີຄວາມ ສຳ ຄັນເພາະວ່າອະດີດຊ່ວຍໃນການຄວບຄຸມການພັດທະນາການຮຽນຮູ້ເມື່ອມັນກ້າວ ໜ້າ, ຍ້ອນວ່າມັນເກັບ ກຳ ຂໍ້ຜິດພາດແລະແກ້ໄຂທັນທີ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນສຸດທ້າຍປະເມີນຂອບເຂດຄວາມຮູ້ທັງ ໝົດ ໃນຕອນທ້າຍວິຊາ, ໂດຍທົ່ວໄປແລະເປັນລະບົບ , ແລະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກ້າວໄປສູ່ລະດັບ ໃໝ່ ຂອງການພັດທະນາ. ການຄວບຄຸມທາງການແພດຂອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງນັກຮຽນ, ເຊິ່ງ ດຳ ເນີນໂດຍພະນັກງານແພດຂອງສະຖາບັນ, ຄຳ ນຶງເຖິງຕົວຊີ້ວັດສຸຂະພາບ, ການພັດທະນາຮ່າງກາຍຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນແລະປະຕິກິລິຍາຂອງຮ່າງກາຍຕໍ່ກິດຈະ ກຳ ທາງດ້ານຮ່າງກາຍໃນແຕ່ລະກໍລະນີ. ລະບົບກວດສອບສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນມີຫລາຍ ໜ້າ ທີ່, ຄືມັນສອນ, ຊີ້ ນຳ, ກວດພະຍາດ, ພັດທະນາ, ແລະສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນ. ມື້ນີ້, ໜ້າ ທີ່ຫຼັກໆຂອງຂ້າງເທິງນີ້ແມ່ນຟັງຊັນການຮຽນຮູ້. ມັນຍັງມີ ໜ້າ ທີ່ທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີໃນການຄວບຄຸມຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ສະແດງອອກໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ເປັນການບໍລິຫານຈັດການ, ການກັບຄືນ, ການສັງລວມແລະການສ້າງຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ. ການຄວບຄຸມແລະຄວບຄຸມຕົນເອງຂອງນັກຮຽນສົ່ງເສີມການສ້າງແນວຄິດເອກະລາດແລະຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ຈະຄົ້ນຫາຄວາມຮູ້ ໃໝ່ ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຂະບວນການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບທັກສະໃນການຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນແລະການຄາດຄະເນເນື້ອໃນຂອງມັນເຊິ່ງເປັນຜົນກະທົບທັງ ໝົດ ຕໍ່ການພັດທະນາ ຄຸນນະພາບສ່ວນຕົວແລະ ນຳ ໄປສູ່ການເຕີບໃຫຍ່ຂອງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້. ມີບົດລາຍງານຫຼາຍຢ່າງທີ່ຊ່ວຍທ່ານໃນການຄວບຄຸມສະຖາບັນຂອງທ່ານໃຫ້ດີຂື້ນ. ໜຶ່ງ ໃນບົດລາຍງານດັ່ງກ່າວແມ່ນບົດລາຍງານ Check Check ໂດຍສະເລ່ຍ. ມັນຖືກ ນຳ ໃຊ້ໃນການຈັດການການຂາຍເພື່ອວິເຄາະ ກຳ ລັງການຊື້ຂອງລູກຄ້າໂດຍການກວດສອບໂດຍສະເລ່ຍ. ທ່ານສາມາດສ້າງບົດລາຍງານໂດຍ ກຳ ນົດໄລຍະເວລາທີ່ ຈຳ ເປັນແລະສາຂາທີ່ແນ່ນອນໃນສະ ໜາມ ເກັບມ້ຽນຂອງຮ້ານຫລືໂດຍໃຫ້ມັນຫວ່າງເພື່ອສະແດງສະຖິຕິ ສຳ ລັບອົງກອນທັງ ໝົດ. ໃນບົດລາຍງານນີ້ທ່ານສາມາດປະເມີນການກວດສອບຂອງລູກຄ້າໂດຍສະເລ່ຍ ສຳ ລັບແຕ່ລະມື້, ໂດຍ ຄຳ ນຶງເຖິງ ຈຳ ນວນການຂາຍແລະ ຈຳ ນວນການຈ່າຍເງິນທັງ ໝົດ. ແຜນວາດໃນສ່ວນຕ່ ຳ ຂອງບົດລາຍງານຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດປະເມີນຄວາມເຄື່ອນໄຫວຂອງພາລາມິເຕີນີ້ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ ກຳ ນົດ. ການ ນຳ ໃຊ້ສະຖິຕິເຫຼົ່ານີ້, ທ່ານສາມາດຕັດສິນໃຈໄດ້ງ່າຍວ່າທ່ານຕ້ອງການຂະຫຍາຍຂອບເຂດຜະລິດຕະພັນຂອງທ່ານເພື່ອປະກອບມີຜະລິດຕະພັນຂອງສ່ວນສະເລ່ຍຫລືນິຍົມ, ປ່ຽນລາຄາເພື່ອເພີ່ມລາຍໄດ້ແລະຕັດສິນໃຈດ້ານການບໍລິຫານອື່ນໆ. ເຂົ້າເວັບໄຊທ໌້ຂອງພວກເຮົາເພື່ອຕິດຕໍ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງພວກເຮົາແລະເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຜະລິດຕະພັນ.